伴隨機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展以及規(guī)模的擴(kuò)大，借助信息化IT建設(shè)助力機(jī)構(gòu)更好更快發(fā)展提上日程，學(xué)大教育決定構(gòu)建全新智慧OA平臺(tái)，以賦能機(jī)構(gòu)高效運(yùn)營(yíng)?；谠谥腔坜k公領(lǐng)域領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大的平臺(tái)支撐以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)大教育選擇攜手，共同推進(jìn)智慧OA項(xiàng)目的建設(shè)。

新平臺(tái)將通過(guò)搭建多維信息門(mén)戶，部署多端協(xié)同辦公模塊，集成費(fèi)控等多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，構(gòu)建流程管理、費(fèi)用管控、公文管理、會(huì)議管理、督辦管理、新聞管理等多項(xiàng)應(yīng)用，打造敏捷高效的全新一體化智慧OA平臺(tái)，全面提效管理水平和運(yùn)營(yíng)效率，助力學(xué)大教育推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

教育行業(yè)智慧辦公解決方案

作為傳統(tǒng)知識(shí)密集型企業(yè)，利用新興技術(shù)打造線上線下相結(jié)合，跨組織、跨地域、高效協(xié)同的數(shù)字化教育機(jī)構(gòu)，面臨著四大關(guān)鍵需求：

推進(jìn)教學(xué)O2O一體化：線上線下教育培訓(xùn)，雙軌并行培訓(xùn)模式；教師資源、教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)員資源進(jìn)行合理配置。

提升學(xué)校多層級(jí)的協(xié)作：建設(shè)教師和學(xué)員支持體系的，為內(nèi)部師資及學(xué)員之間提供一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)交流管道；構(gòu)成人與人、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)校與學(xué)校之間的多層級(jí)協(xié)作；

促進(jìn)教育成果深層共享：通過(guò)在線教育培訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)已沉淀的最佳實(shí)踐培訓(xùn)體系化呈現(xiàn)；通過(guò)業(yè)務(wù)模式復(fù)制，促進(jìn)業(yè)務(wù)快速擴(kuò)張；

加強(qiáng)內(nèi)部運(yùn)行體系建設(shè)：實(shí)現(xiàn)多業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成，整合多領(lǐng)域流程與多元化數(shù)據(jù)，提效教職員工，輔助助領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)高效決策。

基于四大需求，結(jié)合多方需求的教育行業(yè)智慧辦公解決方案。

教育oa系統(tǒng)_學(xué)校oa辦公系統(tǒng)

高校根據(jù)其高等教育辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)需要會(huì)進(jìn)行一些機(jī)構(gòu)的拆分合并和相應(yīng)的人事變動(dòng)，而頻繁的機(jī)構(gòu)變動(dòng)和人事調(diào)配會(huì)給oa辦公自動(dòng)化系統(tǒng)帶來(lái)數(shù)據(jù)同步不及時(shí)、信息同步不完整等問(wèn)題；

其次，高校的OA辦公系統(tǒng)并不限于一般意義上的行政辦公，還要與諸如教務(wù)、科研、圖書(shū)管理、資產(chǎn)管理等多個(gè)業(yè)務(wù)骨干信息系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，才能夠從真正意義上提升學(xué)校的辦公效能。而這就要求OA辦公系統(tǒng)需要與其他業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)具有較高的數(shù)據(jù)交換性能和辦公協(xié)同能力。